لبخند رياضي

نويسنده: میلاد افشین منش | موضوع: دبیران راهنمايي, دبیران ریاضی, سوم راهنمايي, نقد كتاب درسي | تاريخ ارسال: ۸م آبان ۱۳۸۵ | تعداد بازديد: 441 | تعداد نظرات: ۰ |

با سلام ، همکاران عزیز خسته نباشید

در صحبتی در مورد بازنگری کتاب سوم راهنمائی که آقای افشین منش در چند پست قبل به چند نکته اشاره کرده بودند . من هم مواردی به نظرم رسید که در زیر می آورم . خوشحال می شویم شما هم نظراتتون را در این موارد ذکر شده بگوئید.

۱)در سرگرمی و ریاضی صفحه ی ۲۶ بهتر است بازی آن دو نفره باشد چون ما که سن خود را می دانیم هیچوقت از خودمان نمی پرسیم که سن ما چند است ؟ مثلاً به دوست خود می گوییم که سن خود را در نظر بگیرد و پس از طی مراحل الگوریتم عدد بدست آمده را به ما بگوید تا ما طبق جدول سن او را بگوییم .

۲)در صفحه ی ۳۵ شکل پایین صفحه که مربوط به چهار عمل اصلی اعداد گویا می شود، در قسمتی که جواب باید با عدد دیگر تقسیم شود معلوم نیست که باید کدام عدد اول نوشته شودو طبعاً ۲ جواب در این قسمت خواهیم داشت و همینطور قسمت بعدی که تفریق است آنجا هم ۲ جواب خواهیم داشت .

۳ )کار در کلاس صفحه ی ۷۴ اندازه ی زاویه ی مرکزی AOB در سؤال ۱ ، بیشتر از ۶۰ درجه در نظر گرفته شده است .ومثلث AOB بجای اینکه مثلثی متساوی الاضلاع باشد مثلثی متساوی الساقین است . یعنی وتر AB با شعاع دایره مساوی نیست .

۴ ) در صفحه ی ۸۶ نام هر یک از دورانها اگر نوشته شود دانش آموزان بهتر با انواع دوران وطریقه ی استفاده از ان آشنا می شوند .

۵ ) در درس اعداد حقیقی هم نشان دادن مجموعه روی محور با یک خط رنگی بهتر است که ابتدا و انتهای خط رنگی اگر دایره ای قرار گرفته توپر بودن یا نبودن آن مشخص شود. ( صفحه ی ۹۸ )

۶ ) در صفحه ی ۱۱۳ تفهیم شیب خط با سرسره نشان داده شده است . به نظر من خیلی خوب این مطلب جا می افتد اگر زاویه ای گه این سرسره با سطح افقی دارد و ما از آن صحبت می کنیم، را روی شکل هم در کتاب نشان داده می شد .

۷ ) در صفحه ی ۱۱۸ خطهایی که پایین صفحه کشیده و دانش اموزان باید معادله ی آن را بنویسند ، یکی با جواب است .

۸ ) سؤال ۴ صفحه ی ۱۲۵ از طریق یک معادله ساده حل می شود و نیاز به نوشتن دستگاه معادلات خطی نیست که در این قسمت آورده شده است .

۹) در سؤال ۱۱ صفحه ی ۱۴۴ ، تمرینهای تشابه دو مثلث دو شکل مثلث قائم الزاویه باید کنار هم باشند چون متشابهند . و برای پیدا کردن مقدار مجهول دانش اموزان نیاز دارند آنها را مقایسه کنند تا نسبت بنویسند؛در واقع دانش اموزان با نگاه کردن به این سؤال در درجه اول متوجه نمی شوند که این دو شکل به هم مربوطند یا خیر؟

۱۰)در سؤال ۳ تمرین دورهای ۲ کتاب بردار LM روی شکل وجود دارد ولی در مورد آن سؤال نشده است .

۱۱ ) در تمرینهای دوره ای ۲ ، سؤال ۴ حل مسئله ثلث اول و ثلث دوم گفته شده که به نظر درست نمی آید .و بهتر است ترم اول و ترم دوم گفته شود زیرا ثلث (یک سوم ) موقعی بودبه کارمی رفت که دانش آموزان ۳ بار امتحان پایانی می دادند .

نظرات كاربران سايت