ارزشیابی در خدمت آموزش…

با عرض سلام خدمت همکاران عزیز.

همانطور که می دانید ارزشیابی در کتابهای جدید راهنمایی، تعریف دیگری یافته است و در واقع ارزشیابی در خدمت آموزش درآمده است. یعنی ارزشیابی به گونه ای انجام شود که بار آموزشی داشته باشد و صرفا در نهایت کار یک مشت نمره خام و بدون تحلیل بدست نیاید و …. (برای توضیحات بیشتر به کتب راهنمای معلم - ۵۰ صفحه اول- بخش ارزشیابی مراجعه فرمایید)

من برای تحلیل عملکرد دانش آموزانم و نهایتا کاهش اشکالات آنها در امتحان، فرمی را طراحی کردم و برای هر سوال امتحان، امکان تحلیل قرار داده ام. دانش آموز با پرکردن این فرم ها و ارائه نتیجه آن به معلم و نگهداری نسخه ای از آن نزد خودش، بعد از ۳ الی ۴ آزمون دلایل از دست دادن نمره را متوجه شده و به رفع آن می پردازد.

مثلا دانش آموزی که به خاطر اشباه محاسباتی دائم نمره از دست می دهد دیگر برای آزمونها لازم نیست به مطالعه جدی مطالب بپردازد و نشان می دهد که مطلب را سر کلاس خوب متوجه می شود. بلکه او باید در منزل و هنگام آزمون روی محاسبات و کار با اعداد صحیح و گویا وقت بیشتری بگذارد.

این کار باعث می شود تا دانش آموز از سردرگمی درآمده و از این حالت که «چرا هرچه می خوانم نتیجه نمی گیرم؟» رها شود.

این فرم را می توانید از اینجا بگیرید —-> فرم تحلیل عملکرد دانش آموزان در هر آزمون

(پیشنهاد آقای داوودی - مولف کتاب- بعد از مشاهده این فرم، گویاتر شدن گزینه ها و کم کردن تعداد آنهاست تا دانش آموز در تحلیل یک سوال بین دو گزینه گیر نکند. -پیشنهاد خود من اینست که ممکنست برای یک سوال دانش آموز به چند علت نمره از دست داده باشد! لذا همین فرم را در مرحله اول ارائه کردم- در ضمن ایشان پیشنهاد کردند که یکبار سر کلاس برای یک آزمون در حد ۳ الی ۴ مورد این کار تحلیل را با دانش آموزان انجام دهم تا آنها متوجه روند کار شده و بقیه را خودشان در منزل تکمیل کنند.)

ضمناً طبق آخرین مطالعه ای که پیرامون معلمی و کلاس داری داشتم به این نتیجه رسیدم که بیان سبک و سیاق کار، مانند نحوه ارزش دهی و تعیین نمرات مستمر، نقش مهمی در پیشرفت دانش آموزان داشته و توجه آنان را به نکات مورد توجه معلم جلب می کند. به همین خاطر فرم زیر را تهیه و آن را نیز در اختیار دانش آموزان قرار دادم.

این فرم را می توانید از اینجا بگیرید —-> فرم تعیین نمرات مستمر


نظرات كاربران سايت