نويسنده: عبدالحمید پهلوزاده | موضوع: آموزش رياضي, دبیران راهنمايي, دبیران ریاضی, عمومی | تاريخ ارسال: ۱۲م دی ۱۳۸۵ | تعداد بازديد: 531 | تعداد نظرات: ۰ |

با سلان خدمت همکاران محترم

حالا که به فصل امتحانات نزدیک میشویم بدنیست نگاهی داشته باشیم به روش سنجش و ارتقاءدانش آموزان کشورهای دیگر به کلاس های بالاتر :

درکشورفنلاند:ارزشیابی ازدانش آموزان درمدارس جامع ومتوسطه ی عمومی ومؤسسات حرفه ای توسط معلم ها انجام میشوداستفاده ازنمره درکلاس های پنجم و بالاترصورت می گیرد.

ژاپن:ارتقاء به مرحله ی بالاتردرمرحله ی آموزش اجباری (نه سال ) اتوماتیک وقطعی است.دانش آموزی می تواند در مرحله ی دوم متوسطه دیپلم بگیرد که حداقل ۸۰ واحددرسی را باموفقیت گذرانده باشد.

نروژ:در مدارس ابتدایی امتحان رسمی وجودندارد ودر مرحله ی اول متوسطه فقط در دروس اجباری(سالی دوبار) نمره داده می شود ودرپایان دوره امتحان نهایی به عمل می آید.درمرحله ی دوم متوسطه برای ارتقاء حداقل نمره ی لازم باید کسب شود وموفقیت در امتحان نهایی شرط کسب دیپلم است.

سؤید:هیچ گونه امتحان نهایی وجود ندارد ودر دوره ی آموزش اجباری (۹ سال) به جز تعدادمعدودی بقیه به کلاس بالاتر ارتقاء می یا بند.درسال دو باربه دانش آموزان کلاس هشتم وبالاتر نمره ی ۱ تا ۵ داده می شود.

دانمارک:ارتقاء به کلاس بالاتر طبیعی وبراساس سن است ودر هفت سال اول هیچ امتحانی صورت نمی گیرد .درپایه های هشتم تادهم ممکن است به دانش آموز در مقیاس ۱۰ نمره داده شود.

هلند:ارتقاءدردوره ی ابتدایی اتوماتیک است .درپایان دوره ی ابتدایی آزمونی برای اعطای گواهینامه وجود دارد.دردوره ی متوسطه ی عمومی امتحانات مدرسه ای وکشوری درسال آخروجوددارد.

نظرات كاربران سايت