چه کیفی داشت وقتی زیرِ عبای پدر می خزید و روی کولش سوار می شد روی بلندترین قله ی عالم فراسوی زمین و خانه های کوچک گِلی و آدمهای قدِ مورچه ، ناچیز و حقیر. از پنجره ی هواپیما هم که نگاه می کرد همین منظره را می دید و به نظرش می رسید که باز، روی شانه های پدر نشسته است و دست کسی بهش نمیرسد.

نه دست مادرش که توبیخ و سرزنشش می کرد

نه خانم معلم بداخلاق حساب که از ضرب و تقسیم های ابدی می گفت

نه پاسبان سر کوچه که گوشش را می کشید و نه شوهرش که محدود و مقهورش می کرد

نه ….

نه ….

نه آنهایی که با خط کش کوتاه هندسه و اندازه های مفلوکِ ریاضی، مرز نگاه و حدود شعورش را تخمین می زدند.

——————————————————————————–

با خودم فکر می کنم که چرا ما راحت بایکی دو امتحان و سوال و جواب از دانش آموزان به خود اجازه می دهیم در باره ی استعداد و مرز نگاه و … آنها نظر بدهیم. آنهم قطعی …..

در ادامه طرح یک مسئله (فعالیت) برای تدریس این موضوع را می توانید ببینید و نظرات خود را برای ما بنویسید.

مسئله : یک خرگوش با بچه اش در نقطه A مشغول خوردن هویج هستند. لانه آنها در نقطه B است. آنها با شنیدن یک صدا به سرعت خودشان را به لانه می رسانند. بچه با ۵ پرش و مادر با ۳ پرش به لانه می رسند.اندازه ۱ پرش  هر کدام چقدر بوده است؟

محاسبه هر پرش بچه خرگوش :

نتیجه : علامت یک کسر اگر در صورت باشد یا کنار خط کسری فرق نمی کند.( از نظر ظاهری)

کاربرد: در چهار عمل روی اعداد گویا با دادن علامت کسر به صورت، محاسبه به اعمال روی کسرهای متعارفی و اعداد صحیح تبدیل می شود که قبلا در سال اول و ابندای کتاب دوم مفصل بحث شده است.
این موضوع به دلیل اهمیت زیاد در سال سوم نیز تکرار شده است.

با توجه به کم رنگ بودن نقش مقطع راهنمایی در کنفرانسهای قبلی از همکاران بزرگوار خواهش می کنم با هم اندیشی وهم دلی ،زمینه های مناسبی برای شرکت فعال دبیران ریاضی راهنمایی در این کنفرانس مهیا نمایند.